雙子星吃喝玩樂趣

2007/11/30 12:56
記者鍾筱如、梁家銘／台北報導

台灣小學生閱讀素養如何？跟國際45個國家比較，排在22名，遠遠落後第2名的香港，和第4名的新加坡，台灣的書籍明明就不少，到底什麼輸人？專家歸咎原因，台灣學生在學校雖然也有閱讀時間，也寫心得報告，但把閱讀當作業看，不是因為興趣，閱讀對學生還是壓力。

     由國際教育評估協會（IEA）主導的促進國際閱讀素養研究（PIRLS），在2001年第一次舉行。2004年台灣在教育部與國科會的支持下，公布台灣四年級學生的國際閱讀素養調查結果。主持這項研究的中央大學學習與教學研究所教授柯華葳指出，這次調查分選擇題及問答題兩大類，選擇方面，學生表現不錯，但很多是技巧性的選擇正確答案，而學生都把閱讀當成是學校的功課，被逼著去做，所以跟其他國家的學生閱讀習慣不同。

    記者則是實地前往國小採訪，赫然發現小朋友搶著寫閱讀課外讀物的心得，他們還拿出聯絡本，上面顯示昨天看了什麼書都得跟老師報告，不過實際用這本全班傳閱的課外書，測試一下，裡頭一句「兩袖清風」，有沒有看懂啊？

    不是大家都看過嗎？有人懂有人不懂，台灣首次參加針對小四生進行的國際閱讀素養調查，結果和各國一比較，排在22名，遠遠輸香港和新加坡，因為興趣閱讀的比例只有24%，實際到學校圖書館看看，看書的人是不少，但一問內容，很多人卻都不懂。

    連字都還不會唸咧，怎麼吸收書中內容？還有這位同學，厚厚的百科全書放在眼前，看不到一秒就翻頁。台灣學生能看的書不會比其他國家少，但閱讀素養遠遠落後，因為絕大多數閱讀機會，都是學校老師要求，不是發自內心，書中知識當然就吸收有限。